少年創學院與鯊魚公園戰略合作，推出創客教育產品sharkmaker

4月18日下午，少年創學院與鯊魚公園戰略合作創客產品體系發布會如期舉行，除少年創學院和鯊魚公園的項目負責人外，投資機構、創客愛好者和二十多家媒體也參加了此次會議，見證創客教育產品“鯊魚少年客sharkmaker”的誕生。

少年創學院張路（右）和鯊魚公園張永琪（左）完成簽約

張永琪：做教育是要有情懷的

從環球雅思到鯊魚公園，一直跟教育“相親相愛”的張永琪的身體里是有情懷的。而鯊魚公園擁有一套日益完善的體系后，與少年創學院的合作，是來自一份對教育現狀的思考和教育未來的見地。

在美國，1986年STEAM教育（Science科學, Technology技術, Egineering工程, Arts藝術, Maths數學的縮寫）的概念被提出，10年后以“為美國而教”的STEAM被鼓勵推行，2006年正式立法，2007年全國范圍內全面實施，2009年11月23日奧巴馬宣布“教育創新”運動日，一直到現在和未來，美國的STEAM教育都將著重實施，這也被當做美國的強國夢。

而我國，在目前平均一所中小學里只有一個科學老師的名額，這個科學老師的名額很多情況下由歷史、美術等老師帶教的現狀里，是中國中小學生匱乏的科學知識學習，以至于未來在科技領域里不能比肩的優秀人才。

所以，創客教育也需要從小抓起，在孩子們擁有無盡想象力的年齡段里，給予技術知識的支持，讓他們的想象有科學依據，讓想象落地生根，讓我們的孩子在未來科技領域占據有利競爭力。

程晨：創客+中小學教育=創客教育

有創客大牛、科技作家等名號的程晨，是一名資深創客。他對創客的解讀不一定非是創造出價值或實現經濟效益的人才是創客，更多的創客是利用自己的技術和不斷的學習去創造出一個東西，它或者方便了之前的應用，或者它就只能是一個外人看不懂的物件，最重要的是有了想法后能實現它。所以程晨自己擁有很多創作，藍牙滑板、遙控機器人、鋼鐵俠面具等。在朋友眼中，他是一個值得信賴的“玩友”，甚至有些人把自己的孩子交給程晨，讓這個“大玩友”帶一群“小玩友”去搗鼓各種東西。也是在這些與孩子的交往中，程晨發現現代教育里對孩子創造力的缺失，所以以少年創學院聯合創始人的身份推行和發展青少年創客教育。

創客+中小學教育=創客教育。創客教育不是簡單的技術或科學教育，是通過項目式的學習方式，鞏固課堂知識；是通過網絡自主獲取知識，不只是老師授教；是課堂內交流和解決問題，課堂外完成任務。

少年創學院從2015年開始面向全國青少年推廣和普及創客教育，以少年創客馬拉松、公開課、工作坊的形式讓數以千計的中小學生體驗創客教育的創造力。

sharkmaker:服務于12-18歲青少年創客課程

與鯊魚之前的產品一樣，鯊魚少年客也是內含學生素材，老師教具和書籍的盒子。少年創學院研發總監馮濤詳細介紹了sharkmaker系列工坊課程：3D打印技術工作坊、紙電路工作坊、意面橋工作坊、導電面團工作坊、火漆印章工作坊、熱縮片工作坊和暴走機器人工作坊。

sharkmaker是少年創學院在創客教育實踐后的總結成果，跳出同質化教育，拒絕填鴨式教育，針對每個孩子的特點和興趣為他們提供最合適的科技類學習，培養孩子自主學習能力和創新能力。

在我國創客教育剛剛起步，少年創學院愿攜手各方資源共同推行和發展創客教育，最后，感謝大家的支持和關注。

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