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| 本文作者： 業界評論 | 2025-12-24 20:24 |
在2025冬季FORCE原動力大會“AI+教育”論壇上，火山引擎從“未來教師、未來課堂、未來學習中心和未來學?！彼膫€維度分享了“AI+教育”的產品方案與產業實踐。來自同濟大學、中國人民大學附屬中學、上海開放大學等學校的代表分享了各自與火山引擎聯合的AI教育實踐。目前，已有超7成的985高校與火山引擎展開合作。
火山引擎副總裁張鑫在致辭中指出，當前 AI和教育正處在“雙向奔赴”的階段，大模型從工具逐步演變成產業與科研的核心生產力。AI 將推動教育體系在教學方式、學習空間與資源配置上的系統性重構，而教育則是突破大模型長期發展瓶頸、培育高端與復合型人才的關鍵基礎。
火山引擎通過底層算力、豆包大模型以及 AI 全棧工具鏈，與教育行業合作伙伴一起構建“未來教師、未來課堂、未來學習中心和未來學?！钡奈磥斫逃埃苿咏虒W方式革新、學習空間拓展與學校治理智能化等領域的全方位智能升級。
火山引擎副總裁張鑫
推動教育范式演進，打造“AI+教育”融合
火山引擎解決方案高級總監杜寧指出，教育行業長期面臨一個結構性矛盾：個性化發展、社會化整合與規?；孰y以兼得。而以大模型為代表的新一代 AI 技術，讓“高質量、可負擔、可持續”的個性化教育成為現實可能。
火山引擎解決方案高級總監杜寧
在 AI 幫助下，學生將完成從“個人智力”到“協作智能”的轉變，教師的身份也將從“知識權威”轉型成為學生的“學習設計師”?；鹕揭鎸⑼ㄟ^輸出底層算力、大語言模型及全棧工具鏈，為教育體系的重構提供關鍵驅動力，打造由未來教師、未來課堂、未來學習中心和未來學校構成的全新教育體系，實現“AI+教育”的深度融合。
匯聚學校一線經驗 分享未來教育體系實踐
論壇上，來自多個院校的嘉賓分享了基于未來教育體系圖景，落地 AI 應用的案例。
在 AI 時代，教師不是被技術替代的對象，而是最先與技術完成深度融合的專業群體。中國人民大學附屬中學信息技術教研組長武迪從打造“未來教師”角度，介紹了豆包大模型等 AI 技術在教學內容與教學工具兩方面的交叉實踐?；诙拱竽Ｐ?、扣子平臺、即夢、TRAE 等能力，人大附中讓編程、智能體、AIGC 幫助學生更好地學習知識、拓展思維能力和動手能力，讓 AI 真正落地到基礎教育課堂上，成為激發師生創新的原動力。
中國人民大學附屬中學信息技術教研組長武迪
未來課堂也不再是一次性的教學事件，而是貫穿課前、課中與課后，在不同學習場景中持續陪伴的成長過程。上海開放大學信息辦與學習資源中心主任張永忠表示，在火山引擎助力下，上海開放大學搭建開發專屬的 AI 應用創新平臺，滿足了學校服務、教學、教研及管理等四大空間需求，在老年教育、社區教育、開放教育等領域開展了積極探索。
上海開放大學信息辦與學習資源中心主任張永忠
圖書館則正成為重要的未來學習空間。火山引擎教育行業解決方案高級總監李峪介紹，火山引擎提供的算力、數據治理與模型服務等支持，幫助浙大圖書館系統推進跨媒資資源整合與智能化服務升級。大模型的理解、生成與多模態能力，將進一步強化館藏資源與知識服務的準確性和可信度，推動知識的深度關聯與智能發現，促成圖書館升級為支撐知識創新與終身學習的未來學習中心。
火山引擎教育行業解決方案高級總監李峪
未來學校的關鍵特征，是以統一的 AI 基礎設施為底座，連接人、業務與數據，實現持續進化的學校治理體系。同濟大學信息化辦公室副主任馮昕表示，依托火山引擎 HiAgent 平臺，同濟大學搭建了校園 AI 應用創新平臺，全校師生籍此打造了14,000多個智能體應用，日均Token消耗量超一億，極大豐富了校園教學與科研場景，推動學校 AI 應用從分散走向體系化協同。
同濟大學信息化辦公室副主任馮昕
對于構建未來教育體系的方法論，火山引擎解決方案高級總監杜寧做了歸納總結：“AI+教育”融合，需要資源管理、數據及多模態數據映射，以及模型和智能體搭建等三大能力，促成多個場景當中的智能化和體驗變革，實現從治理到管理、服務、教學、科研的全面智能化。
此外，2026年火山杯Agent創新大賽現已啟動?；谧止澨鴦觾炔亢诵募夹g打造的全棧式工具鏈平臺、HiAgent 智能體開發工作站、TRAE 等工程化的智能體工具，將為高校智能體創作提供更高效、更高質量的技術支持。
本次論壇集中呈現了火山引擎攜手眾多院校在不同教育場景中的AI落地探索：從助力教師專業能力升級，到打造高質量交互與反饋的未來課堂，從重構學習中心的學習互動和知識服務形態，到打造以統一AI 基礎設施支撐運行與治理的未來學校，一條由點及面、由場景走向體系的“AI+教育”演進路徑正逐步清晰。
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